Deine Klasse lernt das 1×1 —
jedes Kind in seinem Tempo.
Ein kompakter Online-Kurs für Volksschullehrer:innen, die das Einmaleins offen, differenziert und mit echten Materialien einführen wollen — ohne jeden Schritt selbst zu erarbeiten.
Eine zweite Klasse —
25 Kinder, 25 Welten.
Die Schere in der Klasse geht immer weiter auf.
Das eine Kind rechnet im Zahlenraum 100 im Kopf, das andere kämpft noch mit Plus und Minus bis 20. Und du stehst dazwischen — mit einem Lehrplan, der weiterdrängt.
Alle gleichzeitig durch die Malreihen schleusen?
Klingt in der Theorie nach Plan. In der Praxis bedeutet es: die einen sind längst fertig und unruhig, die anderen komplett überfordert — und du rennst hin und her.
Vielleicht fühlst du dich manchmal …
Für wen ist dieser Kurs?
Dieser Kurs ist für Volksschullehrer:innen, die ihren Mathematikunterricht offener gestalten wollen — egal ob Einsteigerin oder mit ersten Erfahrungen.
Du suchst eine Methode, die wirklich funktioniert
Du weißt, dass Frontalunterricht beim 1×1 nicht ideal ist — aber du weißt noch nicht, wie du es anders angehen sollst.
Du willst fertige Materialien, nicht nur Ideen
Du hast keine Zeit, alles selbst zu entwickeln. Du willst Materialien, die du sofort ausdrucken und einsetzen kannst.
Du bist bereit, etwas auszuprobieren
Du musst nicht perfekt vorbereitet sein. Du brauchst nur die Bereitschaft, es anders zu versuchen — der Kurs führt dich Schritt für Schritt.
Du unterrichtest in der 2. Klasse Volksschule
Der Kurs ist speziell auf die 2. Klasse und das Einmaleins ausgerichtet — praxisnah, klar und sofort umsetzbar.
Ich bin Valerie.
Ich war selbst viele Jahre Volksschullehrerin — und ich hab geliebt, was ich tue. Aber irgendwann war auch bei mir der Punkt, wo ich mir gedacht habe: So geht das nicht weiter. Die Schere in meiner Klasse wurde immer größer, und ich hab mich mehr um Disziplin gekümmert als ums Lernen.
Dann habe ich angefangen, meinen Unterricht zu öffnen. Schritt für Schritt. Und irgendwann war da diese Stunde, wo alle Kinder still an ihren Malreihen gearbeitet haben — jedes in seinem Tempo, jedes mit seinen Materialien. Und ich hatte endlich Zeit, wirklich zu begleiten.
Genau das gebe ich in diesem Kurs weiter — nicht als Theorie, sondern als erprobte Praxis aus dem echten Schulalltag.
Was wäre, wenn deine Kinder das 1×1 selbstständig erarbeiten — während du endlich wirklich begleiten kannst?
Die Lösung liegt nicht darin, alle gleichzeitig durch die Malreihen zu schleusen. Sondern den Kindern Raum zu geben, in ihrem Tempo, auf ihrem Weg — mit erprobten Materialien und deiner Begleitung.
Mit Methoden, die wirklich funktionieren — auch bei gemischten Leistungsniveaus.
Mit klarer Struktur, damit du dich sicher fühlst, auch wenn's „offen" ist.
Mit fertigen Materialien, die du einfach ausdruckst und sofort einsetzen kannst.
Alles, was du brauchst — fertig aufbereitet.
11 kompakte Videos
Über 1 Stunde Videomaterial — praxisnah, Schritt für Schritt, jederzeit abrufbar.
Malreihenhefte für alle Reihen
Fertige Hefte, die Kinder selbstständig bearbeiten — ausdrucken und loslegen.
Lerntagebuchseiten & Checks
Für jede Malreihe: Lerntagebuchseiten zur Dokumentation und Checks zur Überprüfung.
Elternkommunikation
Fertige Elterninfos und Gesprächsleitfäden — damit du auch Eltern souverän abholst.
Was du Schritt für Schritt lernst
Was ist offener Unterricht
Ein kompakter Überblick über Prinzipien, Haltung und Aufbau offener Unterrichtsformen in Mathematik.
Vorübungen
Wie du sicherstellst, dass alle Kinder bereit für die Malreihen sind — bevor es losgeht.
Lerntagebuch & Dokumentation
Wie Kinder ihren Lernweg sichtbar machen und Verantwortung für ihren Fortschritt übernehmen.
Regeln & Routinen
Klare Strukturen, mit denen deine Klasse selbstständig und ruhig arbeiten kann.
Malreihenerarbeitung
Wie du die Malreihen und das Material so einführst, dass Kinder wirklich selbstständig arbeiten können.
Elterngespräche
Wie du offene Lernformen erklärst, Eltern gewinnst und Sicherheit in der Kommunikation vermittelst.
So sieht es in der Praxis aus.
Erfahrungen aus der Praxis
„Ich war ehrlich gesagt skeptisch, ob das 1×1 offen überhaupt funktionieren kann. Aber schon nach den ersten zwei Wochen haben meine Kinder selbstständig an ihren Malreihen gearbeitet — ohne dass ich jeden Einzelnen begleiten musste. Das Malreihen-Heft ist Gold wert."
Sandra M., Volksschullehrerin, NÖ
„Das Differenzieren hat mich immer am meisten gestresst. Durch den Kurs habe ich endlich ein System, das wirklich für alle Kinder funktioniert — die schnellen wie die langsameren. Nach dem ersten Video wusste ich schon: Das probiere ich sofort aus."
Katharina B., Lehrerin 2. Klasse
„€ 67 für diesen Kurs — das war gut investiertes Geld. Ich habe wieder mehr Freude an den Mathematik-Stunden, und das spüren auch die Kinder."
Lisa W., Volksschullehrerin, Wien
Bereit, das 1×1
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